Social inklusion - Fra fjernundervisning til blended learning

Projektbeskrivelse

Projektet undersøger, hvilken betydning fjernundervisning har for den sociale inklusion på ungdomsuddannelserne.

Projektets mål og indhold

Med afsæt i kvalitative forskningsmetoder afdækkes, hvorledes erfaringer fra undervisningen under COVID-19-nedlukningen kan anvendes fremadrettet i både blended learning og mere traditionel "face to face" undervisning. Projektet tager afsæt i elever på EUD og EUX, og vil resultere i pædagogiske og didaktiske anbefalinger om inklusion af elever.

Learnmark Horsens er organiseret som projektejer, hvor VIA deltager med en forsker i projektet og bidrager med dataindsamling, sparring og mere teoretisk input. Forud for projektet har Learnmark samarbejdet med DEA og eVidenCenter omkring en kvantitativ undersøgelse af fjernundervisning.